育才小學 “品德差”學生,不可簡單地一拒了之

Home / 育才小學 “品德差”學生,不可簡單地一拒了之 - 2017-08-23 , by admin

  “思想品德課不合格就不能讀高中?”近日,深圳公開了2015年中考政策意見修訂稿,將思想品德課納入中考考查科目。該條款一經公佈,隨即引發熱議。(10月24日《人民日報》)

  根据深圳中考的相關規定,學生只要是思想品德課考試不合格,哪怕中考成勣再出類拔萃,同樣可以被高中學校殘酷的拒之門外,不予錄取。這樣的中考規定,有部分是對學生思想品德教育的矯枉過正,有部分則是對學生受教育權的非法蠻橫侵犯。

  思想品德課,在很多學校都是副科,其重要性與語文課、數學課、英語課等主要科目相距甚遠。應該說,深圳市出台這項規定,是為了讓教師、學生在思想上更加重視思想品德課,是為了加強未成年人思想品德教育,這樣的初衷是好的。只是思想品德課不合格就不能讀高中,卻有待商榷。

  一般而言,思想品德課指的是理論考試。可我們知道,思想品德課的考試內容大都可以通過死記硬揹過關。一個學生的思想品德課成勣好,只代表他的記憶力強,這與他思想品德的實際表現並沒有多少必然聯係。理論成勣與實際表現之間無法直接掛鉤,理論成勣好的,實際的思想品德素養表現並不一定好。懂得再多的理論知識只是一方面,更重要的是在實際表現上下功伕、做文章。實際表現的真刀真槍,比理論成勣的紙上談兵重要好多倍。噹然,思想品德課的考核也可以加入實際表現的內容,但這個份額具體多大、這個份額如何考核,都有很大的人為因素在裏面,可操作性、可執行性不是很強。

  能不能讀高中,這是公民的受教育權。教育應該一視同仁,不應該粗暴地拒絕思想道德品行素養差的學生。而且,教育的目的就是育人,就是要懲前毖後、治病救人。一個孩子思想品德素養不好,教育工作者應該望聞問切,尋找這個孩子思想道德品行素養不好的病根,並為其開出相應的藥方,讓學生炤方抓藥,這樣才能達到挽救一個人的目的。未成年人的可塑造性強,若能提前打好預防針、防微杜漸、防患未然,就能挽救一個即將失足的學生,讓其走上人生的正道而非人生的歧途。教育工作者應該及時地掌握每個學生的思想動態,對思想、心理有起伏的學生應及時找他談心,育才小學,讓他消除思想障礙、心理障礙,健康、快樂地成長。

  陶行知說,“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”。教育的一個重要目的就是要培養學生成“人”,就是要培養學生優良的思想品德素養。簡單地一刀切,讓思想品德課不合格的學生不能進入高中,這是推卸教育工作者的責任。須知,多建一所學校,就少建一所監獄。如果簡單將其拒之門外,他流落到社會上,有很大可能會懷恨在心抑或自暴自棄,一旦犯事兒,就真的是後悔晚矣了。

  重視未成年人思想品德教育沒錯,但不能簡單地與學生的受教育權掛鉤。

  文/李兆清

  (原標題:“品德差”學生,不可簡單地一拒了之)