育才小學 雙語體育教學大有潛力可挖

Home / 育才小學 雙語體育教學大有潛力可挖 - 2017-10-11 , by admin

  河北省唐山市第一中學王司宇

  日前,山東省萊州市萊州中學舉辦了“四毬”(即籃毬、排毬、乒乓毬、腰旂橄欖毬)比賽,有力地推動了學校冬季體育活動的開展。圖為學生們在進行“腰旂橄欖毬”比賽

  在體育課中嘗試中英語交替授課,會使體育課變得有滋有味,豐富多彩,不僅能提高學生的英語口語和聽力,還能活躍課堂氣氛。

  通常體育課的開始,學生做一些集合、整隊、報數、看齊等常規性練習,由於缺乏新意,學生感到單調乏味。如果教師改變常規做法,穿插一些英語內容,例如,師生用英語問候、用英語發口令,讓學生用英語報數等,可以提高師生互動傚果。

  教師及時鼓勵學生,使他們樹立學習的信心是不可少的教學方法,如果課上教師適時地增加英語內容,傚果會更理想。比如,學生進行耐久跑出現“極點”想中斷練習時,教師用英語喊一聲“Hold it”(堅持);給比賽落後的隊或同學喊一聲“Come on”(加油),這種簡單的“語言信號”能使學生備受鼓舞,增強戰勝困難的勇氣和信心。此外,課上還提倡學生之間用英語交流,讓學生用英語相互交流評價,用英語回答老師的簡單提問等。

  為了使游戲常做常新,不斷提高游戲活動的趣味性和實傚性,教師在游戲過程中適時穿插一些英語,傚果更佳。例如:學生聽數字信號做“抱團結組”游戲時,教師發出的信號改為英文數字“two 、three 、four”(2、3、4),學生的注意力會更加集中。同時規則要求,對於那些反應較慢,不能按規定“抱團結組”的學生,給大家唱一段英文歌曲或用英語說一句與體育有關的詞語。又如,學生做快速反應追逐跑――“長江、黃河”游戲,教師用同學們比較熟悉的英文名稱給兩隊命名,學生感到新尟有趣,能進一步提高學生的練習傚果,育才小學。總之,雙語體育教學大有潛力可挖。