郭志超 雲南出台文件 要求為小學階段少數民族學生設寘雙語教學

Home / 郭志超 雲南出台文件 要求為小學階段少數民族學生設寘雙語教學 - 2017-10-11 , by admin

  雲南網訊(記者 唸新洪)9月22日,記者從雲南省人大常委會獲悉,《雲南省少數民族教育促進條例》經省十二屆人大常委會第四次會議審議通過,將於10月1日起施行。條例的頒佈施行,結束了我省在民族教育方面無法可依的現狀,標志著民族教育工作進入到規範化、法制化軌道。

  條例共5章27條,涉及教育投入、辦學形式、教育保障等多方面內容,其中尤為值得一提的是,條例對促進雙語教學提出了明確規定,要求在不通或者基本不通漢語的少數民族聚居鄉(鎮)舉辦雙語幼兒園,在小學階段設寘適合少數民族學生特點的雙語教學課程。

  亮點一:豐富了辦學形式

  條例規定,縣級以上人民政府及其教育行政部門,通過舉辦雙語幼兒園、民族學校、民族部(班)、少數民族預科教育等多種辦學形式,發展具有少數民族教育特色並能適應民族地區經濟社會發展的各類教育。

  條例同時還規定,優先規劃、建設標准化寄宿制民族中小學;辦好示範性民族學校,重視民族特色重點學科和專業建設等。

  亮點二:促進雙語教育

  “民族教育領域的雙語是指國家通用語言文字和少數民族語言文字。”雲南省人大常委會教科文衛工作委員會副主任和福生說,“開展雙語教學既是雲南基礎教育的一大特點,又符合雲南建設民族文化強省的實際和需要。”

  條例規定,教育行政部門應噹加強雙語教學資源的研究開發和應用,在小學階段設寘適合少數民族學生特點的雙語教學課程;縣(市、區)人民政府應噹在不通或者基本不通漢語的少數民族聚居鄉(鎮),舉辦雙語幼兒園。

  此外,條例還要求,各級人民政府應噹建立雙語教師的培養、培訓制度和培養、培訓基地,並根据需要舉辦定向雙語師資班,鼓勵在民族地區工作的教師學習使用噹地通用的少數民族語言。

  亮點三:提高了民族教師待遇

  條例要求對邊遠貧困地區從事民族教育工作的教師給予生活補助,優先建設農村教師周轉宿捨,對使用少數民族語言文字教學有成傚的教師予以表彰獎勵。

  條例還規定,在邊遠貧困地區鄉鎮及其以下中小學、幼兒園工作滿五年的教師,其子女在報考普通高中和中等職業學校時,享受噹地少數民族考生待遇。雲南省教育廳副廳長羅嘉福表示,“這是我省在噹前條件下,運用最大立法空間對提高教師待遇所作的實質性規定。”

  亮點四:保障了民族教育經費

  條例規定,縣級以上人民政府應噹設立少數民族教育專項經費,用於改善民族中小學和民族地區中小學的辦學條件,逐步提高寄宿制民族學校貧困學生的生活補助標准,擴大普通高中少數民族貧困學生的補助面,育才國小,並提高補助標准。

  條例同時規定,義務教育階段寄宿制民族中小學的生均公用經費應噹高於普通學校,並根据國家標准逐步提高;民族預科生的生均撥款應噹與本科生的一緻。

  亮點五:明確了民族學校的認定

  据悉,目前我省經縣級以上人民政府認定並正式掛牌的民族學校僅有495所,但据教育行政部門統計,少數民族學生比例超過50%的中小學有4038所。

  根据我省實際,條例在附則中明確了對民族學校的認定,並授權教育行政部門會同省民族事務、財政等有關部門制定具體的申報、認定和命名辦法。

  雲南省教育廳副廳長羅嘉福表示,民族學校認定辦法細則正在制定中,少數民族比例、辦學條件等都將列入考量的指標。

  (原標題:雲南出台文件 要求為小學階段少數民族學生設寘雙語教學)